Mamás preocupadas preguntan: ¿Cómo se si mi hijo tiene autismo? Un experto revela las 5 señales principales. Connie Kasari es profesora de Psicología y desarrollo humano y dice que la intervención temprana es fundamental para los mejores resultados en el tratamiento de los niños.
Las Señales de advertencia incluyen que un niño no responda a su nombre, no participe en juegos de simulación, no imite a otros y ser emocionalmente insensible.
La experta contesta la pregunta ¿Cómo se si mi hijo tiene autismo? revelando los cinco indicadores principales en su conducta.
Connie Kasari, profesora de desarrollo humano y psicología en la UCLA, dice que su objetivo es tratar de disipar algunos misterios que rodean la condición.
El Trastorno de Espectro Autista (TEA) afecta a 1 por ciento de la población mundial, según cifras de los centros para el Control y prevención.
Una discapacidad permanente del desarrollo, afecta cómo una persona se comunica con lo que se refiere a otras personas. También afecta a cómo hace sentido del mundo alrededor de ellos.
Las cifras del CDC también muestran que los casos están aumentando constantemente – es la incapacidad de desarrollo de más rápido crecimiento en todo el mundo.
Uno de cada 68 niños de hoy tendrá alguna forma de la enfermedad – un aumento de 1 en 88 en el 2012 y 1 de 110 en 2010.
La profesora Kasari dice que el diagnóstico temprano es crucial, para que un niño pueda recibir toda la ayuda y apoyo posible.
‘Como muchos estudios lo han demostrado ahora, la intervención temprana es fundamental para los mejores resultados en niños con autismo, y muchos creen que cuanto antes mejor’, dijo.
‘Sólo con un diagnóstico los padres comenzarán a obtener servicios de intervención necesaria para su hijo.’
Porque el autismo es ampliamente incomprendido, la profesora Kasari ha identificado cinco preguntas que pueden ayudar a los padres y los cuidadores a reconocer las señales.
En relación con ellas, dijo: ‘es importante tener en cuenta que en cada una de las cinco áreas que hemos marcado que nos preocupamos más por conductas que están ausentes o se producen a tasas muy bajas.
‘La ausencia de ciertos comportamientos puede ser más difícil de identificar que la presencia de conductas atípicas’.
Pero preocupaciones en cualquiera de las cinco áreas anteriores deben incitar a un padre para investigar la detección de su hijo acerca del autismo.
¿El bebé responde a su nombre cuando lo llamó?
Normalmente el desarrollo de los niños responderá a su propio nombre girando su atención hacia la persona que los llama.
Aún los bebés que luego son diagnosticados con autismo a menudo no reaccionan a la audiencia de su denominación; solamente cerca del 20 por ciento del tiempo los niños posteriormente diagnosticados con autismo giran y miran a la persona que los llama.
Los bebés con autismo a menudo selectivamente responden a sonidos; por ejemplo, un bebé con autismo puede no reconocer a una madre llamando a su nombre, pero puede reaccionar repentinamente a un televisor que se enciende.
Los padres a menudo equivocadamente sospechan que su hijo tiene problemas de audición.
¿Interactúa el niño en ‘atención conjunta’?
La atención conjunta se refiere a una acción cuando un niño se une con otra persona a ver el mismo objeto o ver la misma actividad.
Bebés típicos cambiarán su mirada de la gente a los objetos; mirando en la dirección donde está apuntando una mano; o mostrando juguetes u otros objetos a los demás.
Por ejemplo, un bebé podría apuntar a un perro y ver a su padre como si fuera a decir, ‘¡mira!’
Sin embargo, un niño con autismo a menudo no se verá en el sentido de señalar a alguien, no mirará hacia adelante y hacia atrás de los objetos a las personas, ni mostrará o señalará un objeto o un juguete a un padre.
¿El niño imita a otros?
Bebés típicos, imitarán a través de movimientos faciales (haciendo una cara graciosa, por ejemplo), haciendo un particular sonido con su voz, o saludando, aplaudiendo o haciendo otros gestos similares.
Los bebés con autismo, sin embargo, con mucho menos frecuencia espejan los movimientos faciales o gestos con las manos de otro, y menos a menudo utilizando objetos para imitar.
¿El niño responde emocionalmente a los demás?
Los bebés son receptivos a los demás; sonríen cuando alguien les sonríe y sonríen o se ríen cuando juega con juguetes u otros.
Cuando un niño típico ve otro niño gritar, pueden llorar a ellos mismos o actuar interesados.
Sin embargo un niño con autismo puede no responder a la sonrisa de alguien o una invitación para jugar, y no parecen conscientes de la angustia o preocupaciones de los demás.
Un niño con autismo puede ser emocionalmente insensible a otros.
¿El bebé interactúa en juegos de simulación?
Los Niños pretender ‘jugar’ – actuando como una mamá o un papá, un bebé, un caballo o perro, etc..
Esta capacidad de ‘finja el juego’ por lo general se desarrolla al final del segundo año.
Por ejemplo, un niño puede pretender ser una mamá a un muñeco y limpiar lágrimas imaginarias, cepillar su pelo o cocinar la cena para su muñeca en una cocina de juguete.
En contraste, un niño con autismo no puede conectarse con objetos, o jugar con determinados juguetes, se centrará exclusivamente en un juguete sobre otros u obsesivamente puede prestar más atención al movimiento de sus manos.
Por lo general, una capacidad de fingir el juego está ausente en niños autistas menores de 2 años de edad.
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